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到了高三，股高小组之间的学习优势表现得更加突出了。当时她提出了几项要求，流通第一个就是互助互爱，而最后一个是懂得感恩。在周围同学眼中，近5济稳健和这个宿舍的人都是学霸，学习非常好。很多老师都说特别喜欢在245班上课，缘于经因为这个班带给他们的感觉和别的班不一样，这个班的孩子特别热情，而且积极。

全班54名学生中，有15名考上了北大、清华，除了一名学生因身体原因没有考完之外，其余学生的成绩全部都过了我省一本分数线。孔莉表示，再好的学生都有自己的软肋，比如有六门课，可能有人其中一门就是差的，我就会给他分析为什么这门课差，应该怎么做？当他得到别人帮助时进步了，我就会教育他也要去帮助别人。

教育灌输于每一天，点点滴滴慢慢汇聚成一股力量，245班的班风也由此形成了。所以，我们应该以一种轻松的心态来对待神座位表，把它当成茶余饭后的娱乐之谈，丰富课余生活。延伸阅读 大学教室座位图走红快来看看学霸坐在哪儿 大学教室共分八大区 从神座位表中我们可以看到，一间教室被划分成了学霸区妹纸区考神区睡神区DOTA（一种流行的网络游戏）队友区和深藏功与名等八个不同的区域。再后来，同学中还有自发组建小团队的，例如当年获得北大校长实名推荐的霍煜琨，就和其他几个同学组建了一个团队，在高考前互相查缺补漏。

而且到了高三，基本上周周都有考试，同学们的体能怕跟不上，因此小组之间又经常相约去锻炼身体。每个小组都是由班主任来指定两个学习不错的孩子担任组长和副组长，再让组长来挑选组员，原则上是优中差分配开。梁婷说：我们都要出去晨读，以前大家都没这个意识，后来因为要想获得保研资格，英语水平必须要过六级。在孔莉看来，高考考的不只是知识，还有心态和体能。

在她看来，合作与共赢是245班高考成功的核心因素。网友元top赶鸭子上架at重庆也称自己坐得最多的是凤凰男、奋斗、学霸、考神这四个位置，因为觉得这四个位置非常好，从这四个角度听老师讲课质量都非常好，而且有种很自觉的感觉。

图片由被采访者提供网上流传的大学教室座位分区图 图片来源：互联网太原理工大学学霸宿舍：住了6人有5人获得保研资格 一个集体中有少数几个学霸不稀奇，但如果有一群学霸呢？近年来，群体学霸似乎越来越多了，人们在赞叹的同时也会充满疑问，是什么造就了这些群体学霸的诞生呢？太原理工大学迎西校区3号楼3536宿舍，被同学们称为学霸宿舍。但是一开始我发现很多学生都是各顾各的，特别是实验班的尖子生，学习越好越容易出现这种情况，他们害怕自己帮助了同学以后，同学的成绩超过他。

这和孔莉平时的管理是密不可分的。他们都是天才吗？还是有什么独特的秘诀呢？近日，记者采访到了最牛高考班的班主任孔莉老师。 责任编辑：付基恒。在这种氛围的潜移默化中，这位同学在学习上也更加努力了。而这五个人也获得了学校的保研资格。周末我们都在图书馆，她就去考研班，在考研班上完课，晚上回来继续在图书馆学习专业课。

都是一个宿舍的，看见别人去学习自己也要赶紧去学，落下可怎么办啊？到目前为止，她们宿舍从来没有制定过明确的作息时间表，但是大家的生活都已经形成一种规律，起床睡觉都有固定时间，如果有一个人不按照这个规律来，打乱了时间，就会影响其他人的休息或学习状态，所以一般没有人愿意去打破这个规律。她们对待学习的态度非常认真，对自我的要求也非常严格。

尽管很累，但她们都很享受这种努力学习的状态。因此在高一开学的第一天，孔莉就开始给学生们灌输理念。

每天早上七点钟，当别的宿舍开始起床时，她们宿舍就已经没人了。这时，互相帮助的理念也就起到效果了。

我经常告诉组长和副组长，因为你们组还有中等或者更差的学生，对你们的成绩提高是没有帮助的，所以你们必须和别的组再合作，强强联手，后来他们就固定了这样的模式。学生座位分布确实有规律 重庆师范大学传媒学院教师刘清泉表示，一般好学的同学都会选择比较靠前的位置，但是好学的同学并不一定都是优秀的学生，因为高校更注重的是学生的实践能力，而不是一味的死读书。据了解，要想获得保研资格，成绩排名一定要靠前，学校会按比例选取。我不喜欢炫耀自己的才华，坐那个位置可以安静地创作，这个门派完全是为我量身定制的嘛。

她每天都会创作一些微小说，并发表在自己的空间上，赢得不少网友的赞赏。重庆师范大学外语系大四学生琉璃糖尛樱就表示，她长期坐在深藏功与名的位置上。

在这个过程中大家都会互相学习、互相激励。每天根据提前规定的细则来加减分，一个月后汇总。

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孔莉说：慢慢地学生就有了集体荣誉感，认为自己不能给小组抹黑，后来就养成习惯了，做什么事都不是为自己，而是为了自己的小组，从而也增加了小团队的凝聚力。后来大家心里都着急了，就陆陆续续地都开始早起了。宿舍里面住了六个来自不同地方的姑娘，她们都是电气与动力工程学院大三的学生。网友周宇杰__ZYJ表示：现在位居睡神，过段时间就是深藏功与名，再过段时间是考神。

这些思想理念，并不只是口头上说说而已，而是通过各种活动潜移默化地去影响学生落实旅行社文明旅游宣传和管理责任。

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